lunes, 15 de agosto de 2011

EVITEMOS EL ESTRES EN LOS ESCOLARES

Conozca qué factores pueden estresar a sus hijos en el colegio
Si la agresión es muy intensa o prolongada puede provocar daños psíquicos y trastornos orgánicos que pueden convertirse en traumáticos. Se debe tratar de identificar el posible origen del estrés, para esto los padres deben hablar con los maestros o director de la escuela.
El colegio puede llegar a ser el origen de muchas situaciones estresantes, de hecho, el ser molestado o ridiculizado es el principal factor de estrés entre los escolares, así lo explicó el psicólogo Marco Vargas López del Ministerio de Salud (Minsa).
Pero no sólo eso, si la agresión es muy intensa o prolongada puede provocar daños psíquicos y trastornos orgánicos que pueden convertirse en traumáticos.

El especialista agregó que existen otras causas que deben ser tomadas en cuenta por los padres como llegar tarde a clase, recibir un llamado de atención del profesor, perder los útiles y ser el nuevo del salón. Así como reglas excesivamente rígidas.

La reacción de los niños y adolescentes estará de acuerdo a la intensidad de la presión. “Si es desmedida, la respuesta es la disminución del rendimiento escolar, la angustia y la frustración. En este contexto es frecuente un fuerte rechazo al colegio, conocido como "fobia escolar", explicó.

Entre los síntomas están la dificultad en la adaptación y la conducta, el desinterés en el aprendizaje escolar, los trastornos en el sueño o en la alimentación; anomalías en la articulación del lenguaje (tartamudeo), dolores musculares o de cabeza y reacciones diversas en la piel y cuero cabelludo.

El especialista de la Dirección de Salud IV – Lima Este, recomendó a los padres prestar atención a los cambios sutiles de comportamiento que puedan reflejar estrés y ansiedad.
“Se debe tratar de identificar el posible origen del estrés, para esto los padres deben hablar con los maestros o director de la escuela".
"En casa, deben propiciar que los niños manifiesten lo que sienten escuchando con atención, sin juzgarlos y ayudarlos a resolver las situaciones que les causan estrés”.
Ps. Marco Vargas López

domingo, 14 de agosto de 2011

Cuidemos el Planeta.

Proyectos de Innovación

Proyecto de Innovación Pedagógica
Por: Ernesto Félix Elías Pumacayo Ronceros
Director de la I.E Nº 2046 “VIRGEN DE LAS MERCEDES”
UGEL 04 - COMAS
Nombre del Proyecto:
“CIBER DOCENTES PARA AULAS INTELIGENTES  DIGITALES”
Problema Priorizado: Desconocimiento y desinterés de los docentes en el uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Justificación: El final del siglo XX, se caracteriza por la “democratización del conocimiento”, donde se resalta la relación de la sociedad con las nuevas tecnologías para la generación de saberes nuevos.
Día a día es más frecuente el uso de las llamadas Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación – TIC – en el campo de la educación. Los grandes avances, eficiencias, oportunidades y el emponderamiento que permiten la aplicación de Computadores, programas de software, redes informáticas, librerías virtuales y el acceso a Internet, tanto en el proceso de enseñanza y aprendizaje, como en las actividades de Gestión en la Educación, han motivado a gran parte de la comunidad educativa a emprender numerosas iniciativas de Capacitación docente en el campo de las TIC.

Descripción del Proyecto: El proyecto “Ciber Docentes para Aulas Inteligentes” busca preparar a los docentes en el uso adecuado de las nuevas TIC, para que puedan facilitar, orientar, a sus alumnos, el acceso a la información y a formar parte de las Sociedades del Conocimiento; los prepara a entender mejor la Tecnología, fortaleciendo su capacidad para diseñar sus materiales educativos y sesiones de aprendizaje.
De esta forma, sus clases serán más dinámicas, despertando el interés del alumno e invitándolo al mismo tiempo a la investigación por querer conocer más de los conocimientos que diario se renuevan en las sociedades científicas.
Los Ciberdocentes, podrán darle un uso adecuado a las Aulas inteligentes que son salones de clases que pueden estar  equipadas con Proyectores Multimedia, Proyectores de Transparencias, Tvs con señal de Direc TV, VHS, DVD, radio grabadoras, computadoras, impresoras entre otras herramientas TIC todo con el único propósito de afianzar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
Nexo con Calidad Educativa y PEI: Indudablemente este proyecto permitirá superar las “prácticas tradicionales” de los docentes en el proceso de enseñanza –aprendizaje, situación que se busca revertir para alcanzar la Calidad Educativa en la Formación Académica de nuestros niños y salir de los estratos más bajos de Rendimiento Académico en el que nos encontramos a nivel de los países de la Región Latinoamericana y mundial.
Como Institución Educativa tenemos el firme interés de convertirnos en una Institución Inclusiva Líder, primero en el ámbito local (Comas) y luego jurisdiccional de la UGEL 04 (Comas, Puente Piedra, Ancón, Santa Rosa y Carabayllo). Tal es así que en nuestro PEI, una de las propuestas pedagógicas, es el Tercio Curricular “Alfabetización Tecnológica Digital”, que alcanza  a todos los miembros de la  comunidad educativa  de la institución que dirijo.

Objetivos Generales:
  • Incorporar el uso de las TICs en la práctica docente. 
  • Estimular la creatividad de los docentes en la elaboración de proyectos que incorporen las TICs en el aprendizaje de los niños.
  • Adiestrar al personal docente, administrativo, alumnado y   padres de familia en el manejo del computador y el acceso  a  las redes  virtuales.
Específicos:
  • Capacitar al personal docente en el uso de las TICs.
  • Elaborar con los docentes materiales educativos que faciliten el aprendizaje. 
  • Realizar una Feria TICs entre el personal docente, donde se presenten trabajos de Innovación pedagógica para los diversos grados de primaria.
Población beneficiaria:
Comunidad Educativa de la I.E Nº 2046 2VIRGEN DE LAS MERCEDES”
  • Docentes           : 08 
  • Administrativos  : 03
  • Alumnos            : 210
  • PP.FF                : 156
Pertinencia y Relevancia: Este proyecto responde a los nuevos paradigmas que caracterizan a la educación del siglo XXI, en donde las nuevas generaciones se ven inmersas en un contexto mediático y tecnológico mas competitivo que demanda de forma inmediata nuevas habilidades y conocimiento del uso de las TIC. Hoy por hoy, se hace necesaria la “alfabetización científico tecnológica digital”, para generar saberes y competencias, que permitan a la sociedad peruana vincularse con el resto del planeta.
La Educación de nuestro Perú debe estar orientada en formar profesionales de valía mediante una educación que resulte adecuada y competente para generar sujetos autónomos proclives a la acción tecnológica. Para los maestros que en su inmensa mayoría siguen enseñando tradicionalmente, tras las puertas cerradas de sus aulas, la presencia cada vez más fuerte de las TICs, significan una realidad difícil de aceptar. Por eso la Democratización del conocimiento debe estar al alcance de todos los peruanos. La alfabetización del conocimiento implica una transformación en los modos de pensar, aprender e investigar, creando también información a través de los nuevos sistemas de comunicación.  
Sostenibilidad: El  proyecto es autofinanciado en un 60% por los docentes participantes, mientras que el restante 40% se financia a través de los fondos de recursos propios destinados para capacitación docente. Además, responde a los objetivos de nuestro PEI de incorporar al trabajo docente nuevas tecnologías que favorezcan un aprendizaje de mayor calidad.
El proyecto “Ciber docentes para aulas inteligentes”,  fue publicado en la revista Pedagógica “San Jerónimo” del Cono Norte Nº 113 Pág. 10, 11 y  12  del año 2006.
Y  en el portal de Ciber docencia.  Ir a este  link: http://ciberdocencia.gob.pe/index.php?id=2174&a=articulo_completo

INTERACTUANDO CON LOS PADRES DE FAMILIA


PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

Director: Ernesto Pumacayo Ronceros y la plana docente

NUESTRA VISION

    "Al año 2014  la I.E. Nº 2046 será un institución que brinde un servicio de calidad, líder en la educación inclusiva  humanista, democrática con cultura de valores potenciada con docentes innovadores permanentemente y dotados de una infraestructura moderna y equipada, donde el educando sea constructor de su aprendizaje que contribuya al desarrollo de una sociedad con respeto a los derechos de oportunidades  para todos sin discriminación de ninguna índole y de aceptación al prójimo en su individualidad”.